Psicomotricitat
divendres, 18 de gener del 2013
dimarts, 13 de novembre del 2012
dijous, 10 de març del 2011
diumenge, 27 de febrer del 2011
Així comença tot!!!
El millor moment, quan comença el joc i el moviment a la sala de psicomotricitat del Ceip Can Raspalls
dimecres, 23 de febrer del 2011
Els diferents moments d'una sessió de psicomotricitat
Primer ens treim ses sabates i ens posam els calcetins de psico. Aquests fan que no rellisquem i no tinguem fred als peus.
Molt important, abans de començar parlam sobre les normes de la sala: coses que es poden fer ( jugar, compartir, còrrer, cridar...) i coses que no es poden fer ( pigar, molestar, tombar una construcció d'un company...)
UN, DOS I TRES, COMENÇA EL JOC: LO MILLOR, TOMBAR LA TORRE!!!!!
DURANT LA SESSIÓ, VAN SORGINT DIFERENTS TIPUS DE JOC:
- Moviment, moviment i moviment...
- Ens disfressem de...
- Construim un castell:
Molt important, abans de començar parlam sobre les normes de la sala: coses que es poden fer ( jugar, compartir, còrrer, cridar...) i coses que no es poden fer ( pigar, molestar, tombar una construcció d'un company...)
UN, DOS I TRES, COMENÇA EL JOC: LO MILLOR, TOMBAR LA TORRE!!!!!
DURANT LA SESSIÓ, VAN SORGINT DIFERENTS TIPUS DE JOC:
- Moviment, moviment i moviment...
- Ens disfressem de...
- Construim un castell:
- Ens encanta jugar a amagar-nos!!!
- Quan s'acaba el temps de joc, toca descansar, relaxar-nos amb un bon massatge i desprès fer un dibuix del que hem jugat!!
dimarts, 22 de febrer del 2011
Què és la psicomotricitat?
Definició de Psicomotricitat:
Si ens basem en una visió general de la persona, el terme “psicomotricitat” integra les interaccions cognitives, emocionals, simbòliques, sensorials i motrius (sensoriomotrius) en la capacitat de ser i d’expresar-se en un context psicosocial. La psicomotricitat és escencial en el desenvolupament harmònic de la personalitat de l’infant. (consensuada per les associacions espanyoles de Psicomotricistes)
A través de la intervenció psicomotriu podem treballar diferents aspectes:
a) ASPECTE MOTOR (ESQUEMA MOTOR FUNCIONAL):
Coordinació dinàmica general
Coordinació visiomotriu
Equilibri
Lateralitat
Conductes perceptiu-motrius: organització, localització, estructuració de l’espai – temps, ritme…
b) ASPECTE COGNITIU: Desenvolupar les capacitats sensitives, perceptives i representativa, potenciar i desenvolupar la memòria i la imaginació, etc…
c) ASPECTE AFECTIU-RELACIONAL: Presa de consciència d’un mateix: límits, sentiments, emocons, seguretat… Presa de consciència del món que l’envolta: espai – temps -objectes
Presa de consciència dels altres: realcions, diferències, intercanvis, llenguatge afectiu i corporal…
Presa de consciència dels altres: realcions, diferències, intercanvis, llenguatge afectiu i corporal…
Subscriure's a:
Missatges (Atom)